习近平总书记强调，要坚持思政课建设和党的理论创新武装同步推进，这为新时代思政课内涵式发展提供了根本遵循。“中国近现代史纲要”内容涵盖近代以来中西文化碰撞、马克思主义选择及中国共产党巩固文化主体性的历史进程，与习近平文化思想中关于“文化领导权”“文化主体性”“两个结合”等论述具有高度的历史逻辑契合度。本成果紧扣“同步推进”的核心命题，构建了“双融驱动·三链贯通·四维协同”的创新教学体系，实现习近平文化思想系统化、深度化融入“纲要”课教学。

本成果的探索实践早于“习近平文化思想”科学体系的正式提出。团队自2014年起持续追踪习近平总书记关于文化建设的重要论述，以“两个结合”为方法论指引，探索从理论体系向教学体系的转化路径。成果以“习近平文化思想+课程内容融合”“AI知识图谱+教学实施融合”为双轮驱动，筑牢改革根基；以问题链牵引、资源链支撑、价值链落地贯通教学全流程，形成完整育人闭环；以“网络导学、专题教学、小班研讨、实践拓展”四维联动打通实施路径，推动思政课从“单向灌输”向“智慧共生”范式跃升，实现理论武装从“入耳入眼”到“入脑入心”的深度转化。

本成果聚焦“如何融、融得深、融得实”的关键痛点，精准破解三重教学难题：

一是破解融入“浅表化”。针对习近平文化思想仅作为概念标签附加于课程、未能深度嵌入课程的历史发展脉络问题，着力打通历史逻辑与理论逻辑的深层关联，引导学生在历史演进中体悟“两个结合”的必然性，实现史论有机统一。

二是打破融入“碎片化”。针对教学内容呈“点状分布、各自为战”的离散状态，重构系统性教学设计，整合连贯性资源支撑，变零散灌输为贯穿全程的文化育人主线，形成同向同行的育人合力。

三是突破教学“抽象化”。针对重理论阐释、轻具身体验的局限，以具象化教学设计与多样实践活动，将抽象话语转化为可感可触的实践体验，消解思想认同与行动自觉之间的转化鸿沟。   

本成果实现育人与教研双丰收。学生先后荣获教育部第七届、第八届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动一等奖、二等奖、2025年度河南省大思政微课征集活动一等奖。“纲要”课程获评国家级一流本科课程、河南省一流本科课程、精品在线开放课程及思政课优秀课程。团队获批河南省高校思政课名师工作室，荣获省级思政工作优秀品牌、省级教学成果奖一等奖2项，完成教学改革项目5项，发表文化相关论文9篇（含CSSCI期刊3篇）。